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長虹AI課堂分析系統(tǒng)賦能教學(xué)質(zhì)量提升

來源:投影時代 更新日期:2025-07-10 作者:pjtime資訊組

    長虹 AI 課堂分析系統(tǒng)以自主可控技術(shù)為核心,深度響應(yīng)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》中“大數(shù)據(jù)與人工智能賦能教育評價” 的要求,構(gòu)建 “數(shù)據(jù)采集 - 行為分析 - 評價優(yōu)化” 全流程體系,推動教育評價從 “唯分?jǐn)?shù)論” 轉(zhuǎn)向 “全過程育人”,打造智能化 “督 - 評 - 巡 - 計” 平臺,為教學(xué)質(zhì)量躍升注入核心動能。

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    針對傳統(tǒng)課堂 “重結(jié)果輕過程” 的痛點 —— 僅以成績評判效果、人工聽評課低效且干擾教學(xué)、過程性數(shù)據(jù)缺失導(dǎo)致干預(yù)滯后、教師培訓(xùn)缺乏精準(zhǔn)性,系統(tǒng)以硬核技術(shù)實現(xiàn)突破:搭載 20Tops 算力的 RISC-V 架構(gòu) AI 算力盒,支持 32 路 1080P 視頻實時解碼與本地邊緣計算,通過雙攝像頭 + 拾音器無感采集音視頻,本地存儲保障隱私;融合計算機視覺與自然語言處理技術(shù),精準(zhǔn)識別教師 10 + 類授課行為、學(xué)生 8 + 種學(xué)習(xí)狀態(tài),同步解析語速、高頻詞等 6 + 類語音數(shù)據(jù),構(gòu)建課堂數(shù)據(jù) “全維度畫像”,織就數(shù)據(jù)采集 “天羅地網(wǎng)”。

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    在教學(xué)分析上,系統(tǒng)多維度解構(gòu)課堂:自動生成教師活動軌跡、S-T 教學(xué)行為分析圖,結(jié)合布魯姆目標(biāo)分類優(yōu)化提問策略,明晰師生活動時間占比,助力打造 “以學(xué)生為中心” 的高效課堂;追蹤學(xué)生專注度、互動率等指標(biāo),一鍵生成含實錄、分析、改進(jìn)建議的學(xué)情報告,為教學(xué)反思、督導(dǎo)評估、教師培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)。

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    從硬到軟全鏈條自主可控技術(shù)筑基,長虹 AI 課堂分析系統(tǒng)以數(shù)據(jù)智能穿透教學(xué)表象:讓教學(xué)行為可追溯、學(xué)習(xí)軌跡被精準(zhǔn)捕捉,推動教育從經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動的深層變革,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升注入可持續(xù)的動能,賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

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